臺灣音樂生態觀察


[ 傳統音樂 ] 2012

2012 年度南管音樂活動觀察與評介

作者:林珀姬



前言
自2009 年9 月30 日,聯合國教科文組織公布了「南音」( 南管) 為「人類無形文化遺產」,這對南管音樂的傳承與活動,無異打了一劑強心劑,引起更多有識之士注意到南管音樂的美與藝術性;不過,這對於臺灣民間原生態的館閣活動言,並未掀起多大了漣漪,老館閣生態如舊,音樂是生活的一部分,敬天常、尊古禮、循傳統,每年例行之事,循序照辦;除了日常固定的演出,各地館閣受到地方政府的關注,或配合地方觀光活動,有了更多的演出機會;自發性的交流活動,受到經濟不景氣的影響,出國的交流少了,但境外來至臺灣的交流變多了,所以,2012 年臺灣外來的南管音樂相關展演活動內容可說是相當豐富。本文以2012 年的觀察為主體,並回溯2008 年至2012 年這五年內的訪問與觀察,發現臺灣南管音樂生態仍有些微變化,故下文除了針對本年度活動作橫向面觀察與評介,也從歷史縱向面提出問題探討。

壹、 從南管音樂傳承角度看

一、進入教育系統的傳承
(一)國立臺北藝術大學音樂學院傳統音樂學系南管組
這是臺灣唯一有南管音樂傳承的系所,為了培育傳統音樂專業人才,以傳承、研究並發展傳統音樂,1995年國立臺北藝術大學音樂學院傳統音樂學系成立,雖然每年畢業的學生不多,十多年來,也累積了一些能量,目前在三個臺灣南管專業團體演出以及南管文化圈的整絃活動中,都可見到歷屆畢業學生的參與;但一般正職工作都與南管專業無關,這正顯示了南管音樂在臺灣的文化環境中,仍未獲得重視,除了沒有類似國樂團或交響樂團等地方級或國家級樂團,可以讓南管學生畢業後,能安心從事專業的音樂演出活動,也沒有音樂系或國樂系畢業學生可以從事私人教學的空間。前幾年還有音樂班學生為了報考傳統音樂學系,會請傳統音樂系學生到校指導,近兩年來,不少中小學校關閉了音樂班,傳統音樂系畢業生也就更沒有了教學的空間。
目前尚存的音樂班,也沒有南管音樂教學,所以,南管音樂一直無法在中小學校的教育系統中扎根、更深層系統的培養南管專業學生,南管組畢業的同學無法靠南管生存,所以,即使學校方面為了南管的傳承作了許多努力,但成效不彰,學生家長會問,學南管將來能從事什麼行業?文化的傳承抵不過現實經濟的壓力。而另一個少子化的問題也開始顯現在招生上,報考時人數銳減,考試又以非南管樂系的不同樂器應考,雖然這兩年又開始加考南管項目,但主要還是看他在音樂性潛力的表現,所以學生等於是進了大學才開始正式接觸南管,不少學生因為對自己的主修南管樂認識不深,在南管老師( 民間樂人) 傳統的口傳心授的學習方式與南管樂背譜的認知上,出現適應不良,形成教學上的隱憂,企待解決。
2007 年傳統音樂學系碩士班成立,至今邁入第六年,每年招收一至二位學生,1每學期以一場音樂會曲目為學習目標,除了演唱,同時要求能在各場音樂會中操作不同樂器。目前只有四位畢業生,均有優異成績的表現,一位在中學任職,一位遠赴新加坡城隍藝術學院擔任南管教職,一位為江之翠樂團擔任兼職樂師,另一位則在服兵役中。雖有優異畢業生,但問題仍然存在,如果有一個公辦的樂團,可以讓學生畢業後仍能從事南管音樂專業的演出,才有可能提昇南管音樂的藝術性,否則,碩士班仍然只是提供學生求取文憑,對於南管音樂傳承與提昇意義不大。

(二)中小學校校園的傳承
在學校教育系統中,往往是升學考試影響教學與學習方式,雖然近一二十年來,各地一直都有部分學校引進南管音樂入校園學習,因為都是社團型的傳承,每每受到校長的替換、校長或家長不支持、或是主其事的教師異動,而無法持續南管社團的學習活動。例如臺北市的石牌國小、五常國小、敦化國小;新北市的樹林國小、雙城國小,宜蘭的北成國小,臺中市的新民高中,鹿港的文開國小、鹿港國小,臺南市的喜樹國小、後壁的安溪國小,南投縣鹿谷鄉內湖國小、金門金沙國小、澎湖馬公高中…等等都曾辦過南管社;有些學校斷斷續續仍有學習活動,有些早已停擺,也有些在最近幾年組團訓練,異軍突起,積極參加比賽,並有好的成績表現。
目前確知目前有南管音樂傳習活動的學校,有新北市雙城國小、興仁國小、正德國中、安康高中、二重國中,南投縣鹿谷鄉內湖國小,雲林縣北港的北辰國小,臺南市的喜樹國小、後壁安溪國小,金門金沙國小,澎湖馬公高中等等。
1. 興仁國小南管團成立於2005 年,為新北市淡水的小學南管樂團;指導老師為國立臺北藝術大學傳統音樂系教授蔡青源及興仁國小音樂老師陳曉音,二位老師辛勤指導,使得團員技藝進步快速。除了努力在社區作推廣表演,並積極與各地校際作交流切磋演出。
2. 正德國中南管團成立於2007 年,是承接興仁國小南管團的國中,與興仁國小技術上聯合,仍由蔡青源及陳曉音老師指導,利用平時假日與暑假時間團練,故正德國中給了興仁國小南管團畢業學生,在南管學習上不至於因為升學而中斷的學習機會,並藉由學習實踐的累積,他們演奏的南管韻味正逐漸由生澀轉趨成熟。
3. 雙城國小南管樂團成立於2001 年。成立至今,先後受邀參與各項社區藝文活動,以及參與傳統戲曲的演出,2010 年獲臺北縣99 學年度學生音樂比賽東區絲竹室內樂國小組優等第三名。2012 年獲101 學年度學生音樂比賽新北市東區絲竹室內樂國小三區B 組優等。歷任聘請師資包括:2001 年「奉天宮南樂團」卓聖翔 、林素梅老師,2002 年「新錦珠劇團」陳廷全、陳錦珠老師,2003 年「江之翠南管樂府」團員,2004 年曾韻清、曾靜芬、郭清盛、黃桂蘭、陳貴強等多位老師,2009 年迄今莊國章、陳正宗 陳貴強、溫明儀等老師。從歷年來頻換教師來看,南管音樂的教學仍未形成長時間的能量積累,2009 年迄今的教學,如果能在持之以恆,未來才有可能成為南管音樂的生力軍。
4. 喜樹國小曾於1996 年成立南管班,後因故停止;2005 年再次成立南管社團,目前由黃懷慧老師負責,聘請南聲社張鴻明老師、張柏仲老師指導。成立至今,除參與南聲社、和聲社整絃活動觀摩之外,2008 年11 月在彰化縣文化局安排下至鹿港與文開國小南管社進行交流,2009 年參加臺南市學生音樂比賽、彰化縣文化局「戲曲彰化南北傳唱- 2009 國際傳統戲曲節」南管新生代邀請觀摩賽皆獲得優異成績。目前臺南市文資局亦積極協調南寧高中( 含國中部) 承辦南管團,為喜樹國小南管團學生升學後,還能繼續接受南管學習來鋪路。
5. 安溪國小為了不讓百年歷史的南管樂失傳,請地方耆老林炎燈、林萬于、陳水龍等人義務教導安溪國小學童學習,多年來已成為地方特色。林炎燈曾獲得一九九九國際老人年薪傳服務獎,對於三代家傳的南管音樂非常珍惜,他的教學不藉譜式,全靠「嘴唸」來傳承,所幸,安溪國小是一個純樸的鄉間小學,學生還能接受,如果是在都會區,以此方式傳承他這百年南管,恐怕不是一般小學生所能接受。但此全靠「嘴唸」傳承的音樂能在安溪國小持續十多年不間斷,也可見林炎燈老先生的毅力與付出,十多年來,他所教的第一屆南管學習學生如今已經大學畢業,筆者訪問時,巧遇第一屆學習南管之學生詹淑媚回到龍御社參與練習,她即將擔任教職,但是對於她小時候學習的南管,卻還能隨著林老師的唱唸來彈奏琵琶,南管音樂口傳心授「著腹」的功力,在此得到強力的印證。
6. 北辰國小南管社成立於2010 年,在校長丁招弟的支持下,由笨港集斌社葉勝祈社長夫人黃素女老師負責,招收中年級學生練習。開訓之初延請臺北華聲社蕭志恆老師為學童講解南管知識,並由集斌社社長葉勝祈、許澤猛等團員來傳習南管,目前更由笨港集斌社諸位社員分工合作來傳承南管,利用星期六或星期日下午進行演練!北辰國小南管社可說是雲林縣唯一的學生南管社團,也是笨港集斌社的子弟團,目前已經能演唱多曲以及演奏下四管小樂器,也常在北港地區演出。

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